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写日记,如何开始写?(上)

2017-7-1 23:08:59      点击:

写日记

万事开头难!

一个不怎么写文章的人,要想动笔写,真的不容易,怕写不好,不知道怎么写,以及各种各样的顾虑。我来给大家分享一下,我是如何喜欢上写文章的,也许能给你一些启发。

提到写文章,还是从写作文开始。

小时候,写作文对我们每个学生而言都是痛苦的事情。记得从小学三年级开始,出了写作文,老师还要求我们写日记,并且要上交检查。可是我从来没写过啊,怎么写呢?

模仿是学习的开始!于是我看看高年级同学写的周记,发现全都是在瞎编好人好事,不是放学回家扶老奶奶过马路了,就是捡了钱交给警察叔叔了。所有同学的周记都是在瞎编雷锋附体的假故事,无聊之极。

在三年级,我们班还出现了几篇有趣的周记。

有个同学写到,放学路上,看到一个人在打架,后来两位阿姨把这场架拉开。后来老师问他:“一个人怎么打架?难道学周伯通左右手互博吗?就算自我搏击,需要两个人去拉架吗?”

另一个同学更牛,在家里找了一本书,看到有篇文章不长,就抄完交给老师。老师看了之后,火冒三丈,问这位同学:“你这篇文章大学教授都写不出来,你有这个大的才能吗?”原来这位同学抄了一篇文言文,他自己还不知道怎么回事、

我对文科一直不感兴趣,倒是对理科学得津津有味,幻想长大以后自己能超越爱因斯坦。

高一的时候,班主任教语文,要求我们写日记,并且每天晚上晚自习检查前一天写的。这让我对日记产生了恐惧,不知道写什么好,到处抄袭散文和诗歌来应付。

直到有一天,我突然喜欢上写日记了。

有一天体育课,我和几个同学逃课去爬山,玩了一个下午。到了第二天放学后,其他同学都先去吃饭了,我懒得和别人挤,就一个人待宰教室里。

无意间我发现,前排一个女同学的课桌上放着日记本,就顺手拿了过来,随便翻了一页,刚好那页写的就是我们前一天去玩的流水账,足足有三页,我觉得挺有意思。

她还特别提到了,爬山的时候,遇到难爬的险要之处,我总是第一个爬上去,然后一个一个把他们拉上去。甚至还写了,当我拉她手的时候,她感觉我有点儿害羞和拘谨。

于是,我就回忆昨天爬山的经历,拉她上去的时候,我真的很拘谨吗?

想了半天也想不起来,虽然天天在教室里打打闹闹,我还从来没有对她有过什么特别的喜欢,她为什么会有这样的感觉呢?

我看完又把她的日记放了回去。这件事儿对我产生了两个影响:

1.我觉得这位女同学非常与众不同,不由对她有了些好感。

2.我知道日记怎么写了,就是写流水账,把每天的经历写一写,过段时间回头来看一看,也会觉得挺有意思。

接下来的日子,我喜欢上了写日记,当我开始有意识记录生活的时候,我就开始有意识地观察生活,留意生活中的各种各样的细节,和他们之间的点点滴滴,于是逐渐学会了思考,开始反省自己、改变自己。

到了现在,我还清晰地记得高中时无数个无聊时刻的场景,回忆起来,那时候的环境、光线、声音就像电影一样在脑海里重现。当天我坐在教室最后一排的窗户边,描写了许多次窗外的场景,每次都不太一样。还有就是无数的白日梦,科幻的、穿越的、写实的,等等。

也是从那时候起,我开始观察和思考人与环境的关系,决定用自己总结的方法来改变自己的命运。

到了高二,我对自己说,不能再压抑下去了,好好放松一年,到了高三再学习。放下了心理负担之后,就彻底自由了,最直接的表现就是对待作文的态度。

上高一的时候,我的作文分数一直都很低,总分40分的作文能得20分就谢天谢地了。每次写作文,都很痛苦地撕掉好多页作业纸,不断修改,总是觉得不行。

高二之后,因为我对学习成绩非常不在乎,也就无所谓老师的评价了,并且我开始追求个性,所以也开始不按照传统的思路来写作文了。

那时候一般都先学写议论文,老师提供一个故事素材,让大家来写,写的框架是这样的:

第一段:缩写素材。

第二段:正面论述。

第三段:反面论述。

第四段:总结。

第一次写议论文,老师为了降低写作难度,给的题材非常简单。

我不知为什么,想恶搞一番,就把题材缩写成了文言文,整篇文章也是学着文言文的腔调瞎写了一番。

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